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A autora critica o modelo de avaliação que persiste nas escolas brasileiras, mecânica sem uma ação relevante, pois para Hoffmann avaliação é movimento, é ação e reflexão. Tendo como estratégia de ponta a observação e a reflexão, que permite a construção de um cotidiano e , portanto uma avaliação que analisa as necessidades e reações das crianças em questão, além de possibilitar um feedback quanto a prática docente.

Avaliar sempre foi muito difícil, porque você esta praticamente afirmando qual o tamanho do aprendizado ou não do indivíduo... No entanto se faz necessário se auto avaliar e se permitir ser avaliado dia a dia.
O professor mediador deve estar atento ao progresso que seu aluno devolve diariamente e trabalhar de várias maneiras para obter resultados positivos.

Avaliar sempre foi muito difícil, porque você esta praticamente afirmando qual o tamanho do aprendizado ou não do indivíduo... No entanto se faz necessário se auto avaliar e se permitir ser avaliado dia a dia.
O professor mediador deve estar atento ao progresso que seu aluno devolve diariamente e trabalhar de várias maneiras para obter resultados positivos.

O texto de Hoffmann, é muito claro e específico no que se refere a Avaliação. Quando afirma que a avaliação da aprendizagem, envolve e diz respeito diretamente aos dois elementos do processo: educador e educando por meio de ação mediadora e de maneira individual.
Percebi e compreendi que todo processo avaliativo tem como objetivo principal, observar, analisar e promover o aluno sabendo que isso não é perca de tempo.
na Escola Adventista do Moisés Reis se trabalha vários Instrumentos de Avaliação como por exemplo: Prova, testes, exercícios xerografados e no caderno e trabalhos escrito.

A avaliação tradicional (oral e escrita) contribui sem dúvida para o fracasso escolar, na maioria das vezes não determina o grau de conhecimento do aluno, é necessário uma avaliação integrada ao processo de aprendizagem, modificar as práticas avaliativas para que ela seja contínua e verdadeiramente capaz de agir e regular a aprendizagem.
Na escola Municipal Íris Lopes usamos diversas formas de avaliar nossas crianças. A observação de sua participação e a forma que se comunica, se expressa são formas de avaliá-los. Não deixando de lado a forma tradicional, servindo como diagnóstico e medindo em parte seu desempenho.

Bom dia! Boa tarde! Boa noite! Boa madrugada! Rs!!!

Estamos na reta final da formação, reconheço a demanda de trabalho que estão tendo nas escolas neste final de ano.
Mesmo assim, aguardo a interatividade de vocês!!!
Aproveitem também e visitem os outros campos do site.

Um grande abraço!!!

Simone

OBS.: Qualquer duvida com a interatividade no site entre contato por e-mail ou por telefone, que buscarei com nossa querida Administradora Aparecida que editou com muito carinho este site, esclarecimentos.

A avaliação tradicional (oral e escrita) contribui sem dúvida para o fracasso escolar, na maioria das vezes não determina o grau de conhecimento do aluno, é necessário uma avaliação integrada ao processo de aprendizagem, modificar as práticas avaliativas para que ela seja contínua e verdadeiramente capaz de agir e regular a aprendizagem.
Na escola Municipal Íris Lopes usamos diversas formas de avaliar nossas crianças. A observação de sua participação e a forma que se comunica, se expressa são formas de avaliá-los. Não deixando de lado a forma tradicional, servindo como diagnóstico e medindo em parte seu desempenho.